Karakteristik Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif

Metode penelitian berhubungan erat dengan prosedur, teknik, alat serta desain penelitian yang digunakan. desain penelitian harus cocok dengan pendekatan penelitian yang dipilih. berikut ini saya tampilkan beberapa karasteristik pendekatan penelitian yang akan memudahkan anda untuk melakukan sebuah penelitian. semoga bermanfaat Download disini Karasteristik Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif

Metode Pembelajaran "Everyone is Teacher Here"

Metode "setiap orang adalah guru" merupakan cara tepat untuk mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan maupun individual. Metode ini memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk berperan sebagai guru bagi kawan-kawannya.

Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut: bagikan secarik kertas/ kartu indeks kepada seluruh peserta didik. Setiap peserta didik diminta untuk menuliskan satu pertanyaan mengenai materi pembelajaran yang sedang dipelajari di dalam kelas.

Power Point Interaktif Tentang Ibadah Puasa

Kali ini saya akan posting sebuah power point interaktif tentang ibadah puasa,di dalamnya terdapat sebuah video yang sesuai dengan materi yang disampaikan. Bagi anda yang berprofesi sebagai pengajar khususnya pengajar di tingkat MI/SD, power point ini dapat digunakan dalam proses pembelajaran. sehingga proses pembelajaran di kelas akan lebih menyenangkan.....Semoga bermanfaat

Power Point tentang Ibadah Puasa

Hubungan Konstruktivisme dan Kontekstual

Fondasi utama pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan adalah konstruktivisme. Bertitik tolak pada proposisi-proposisi konstruktivisme berbagai model pembelajaran dikembangkan, yankni model pemebelajaran langsung, model pembelajaran kooperatif, model pembelajaran berbasis masalah. Aplikasi model pembelajaran berhubungan erat dengan pendekatan pembelajaran. Pendekatan merupakan prespektif mengenai berbagai strategi maupun metode pembelajaran  untuk mengaplikasikan model-model pembelajaran. Pendekatan yang cocok untuk pembelajaran berbasis konstruktivisme adalah kontekstual.

Metode Question Student Have

Metode question student Have dikembangkan untuk melatih peserta didik agar memiliki kemampuan dan ketrampilan bertanya. Pembelajaran dengan metode ini diawali dengan membagi kelas menjadi beberapa kelompok.jumlah kelompok sebaiknya disesuaikan dengan jumlah peserta didik.

MATERI FIQIH HAID DAN MANDI WAJIB

Materi merupakan salah satu komponen dalam pembelajaran yang sangat penting. Keberhasilan proses pembelajaran ditentukan oleh guru dalam merancang materi yang akan di pelajari dalam proses  pembelajaran. Oleh sebab itulah kita sebagai calon guru harus bisa meranncang materi semenarik mungkin agar proses pembelajaran dapat tercapai. Berikut ini saya akan posting dan bisa anda Download di Sini MATERI FIQIH HAID DAN MANDI WAJIB

PERBANDINGAN ANTARA TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DAN KONSTRUKTIVISME

Perbincangan teori seolah sudah menjadi properti kaum akademik. Setiap tindakan akdemik atau tindakan ilmiah sudah tentu akdemisi harus memaparkan peryataan-peryataan teoristik dan rasional. Gurusebgai akademisi pun harus memberikan eksplanasi teoretik atau tindak ajar yang dilakukannya. Guru harus  memiliki  pejakan rasional dalam setiap tindak ajar. Jika guruindak  tidak memilki tindakan rasional atau tindak ajar yang dilakukannya. Guru seperti inilah guru yang dapat bertindaK professional atas profesinya. Jadi, teori sangat penting tindak ajar yang dilaksanakan oleh guru. Agar anda dapat memahami teori belajar bahaviorisme dan kontruksivisme dengan mudah berikut ini adalah table  perbedaan antara teori behaviorsme dan konstruktivisme. DOWNLOAD DI SINI PERBANDINGAN ANTARA TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DAN KONSTRUKTIVISME

MOTIVASI BELAJAR

Motivasi Balajar   

      A.     Arti Penting Motivasi belajar

Hasil penelitian Fyan dan Maehrt bahwa dari tiga faktor yang mempengaruh prestasi belajar yaitu latar belakang keluarga, kondisi atau konteks sekolah dan motivasi, maka  faktor teakhir merupakan faktor yang paling baik. Walberg, dkk.menyimpulkan bahwa motivasi mempunyai kontribusi antara 11-20% terhadap prestasi belajar. Studi yang dilakukan Suciati menyimpulkan bahwa kontribusi motivasi sebsar 36 %, sedangkan McClelland menunujukkkan bahwa motivasi berprestasi mempunyai kontribusi   sampai 64% terhadap prestasi belajar.

KONSEP DASAR TENTANG MEDIA PEMBELAJARAN PGMI

Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang sepanjang hidupnya. Proses belajar itu terjadi karena adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya. Oleh karena itu belajar dapat terjadi dimana saja dan kapan saja. Apabila proses belajar itu diselenggarakan secara formal di sekolah-sekolah, tidak lain ini di maksudkan untuk mengarahkan perubahan pada diri siswa secara terencana, baik dalam aspek pengetahuan, ketrampilan, maupun sikap.dalam pembelajaran di kelas guru harus mengadakan inovasi-inovasi baru dalam pembelajaran sehingga peserta didik tidak mudah bosan dalam pembelajaran. salah satu pembaharuan yang dilakukan oleh guru yaitu menggunakan mediadalam  proses pembelajaran. Nah, sebelum anda menggunakan media pembelajaran, sebelumnya anda memahami konsep dasar tentang media pembelajaran. download di sini KONSEP DASAR MEDIA PEMBELAJARAN

Peninggalan Bercorak Hindu di Indonesia

berbagai macam situs peninggalan sejarah dari beberapa kerajaan yang dulu  berada di Indonesia salah satunya yaitu peninggalan sejarah  yang bercorak hindu. untuk mengetahui lebih lengkapnya klik disini Peninggalan Sejarah Bercorak Hindu

Cara Penanggulangan Kerusakan Hutan

Hutan merupakan salah satu komponen penting dalam kehidupan. akhir-akhir ini banyak terjadi kerusakan hutan. Banyak hal yang dapat kita lakukan untuk menanggulangi kerusakan hutan salah satunya yaitu dengan mengenali dan mempelajari hutan. Berikut ini contoh cara penanggulangan hutan klik di sini Cara Penanggulangan Kerusakan Hutan

CONTOH RPP TEMATIK

pembelajaran tematik merupakan pembelajaran yang digunakan untuk anak kelas 1,2,3 di tingkatan sekolah SD/MI. pembelajaran tematik digunakan untuk memudahkan anak untuk mempelajari serta memahami beberapa mata mata pelajaran yang dipadukan menjadi satu. dalam pembelajaran tematik guru juga harus mempersiapkan perangkat pembelajaran yaitu Silabus, PROTA, PROMES, RPP dan lain sebagainya. berikut ini akan adalah contoh RPP Tematik yang mungkin akan membantu anda dalam pembuatan perangkat pembalajaran tematik. klik di sini CONTOH RPP TEMATIK

Silabus Fiqih Kelas 5 MI

Bagi anda yang membutuhkan Silabus Fiqih sebagai bahan dalam pembuatan silabus untuk proses pembelajaran. berikut ini akan saya tampilkan contoh Silabus Fiqih, bagi yang ingin mendonwload klik disini SILABUS FIQIH KELAS V MI

Silabus IPS MI/SD Kelas 5

Bagi anda yang membutuhkan bahan referensi dalam pembuatan silabus, khususnya silabus mata pelajaran IPS SD/MI kelas 5. berikut ini akan saya tampilkan contoh silabus mata pelajaran IPS SD/MI kelas 5. semoga bermanfaat bagi anda klik disini SILABUS IPS KELAS 5 SD/MI.

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (Team Game Tournament)

TGT (Teams Games Tournaments), merupakan metode pembelajaran pertama dari Johns Hopkins. Dalam metode ini, para siswa dibagi dalam tim belajar yang terdiri atas empat sampai lima orang yang berbeda-beda tingkat kemampuan, jenis kelamin, dan latar belakang etniknya. Guru menyampaikan pelajaran, lalu siswa bekerja dalam tim mereka untuk memastikan bahwa semua anggota tim telah menguasai pelajaran. Selanjutnya diadakan turnamen, di mana siswa memainkan game akademik dengan anggota tim lain untuk menyumbangkan poin bagi skor timnya. MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT

Hutan di Kabupaten Gresik

Kabupaten Gresik tidak memiliki hutan yang luas.Dari luas seluruh lahan yang di miliki, sebesar 119.513,00 ha,hanya 9%berupa hutan homogeny. Lokasi hutan terbanyak terdapat di kecamatan panceng dan kepulauan bawean di kecamatan sangkapura dan tambak.

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw

Model pembelajaran tipe jigsaw dikembangkan oleh Elliot Aroson et, al. Sebagai metode cooperatif learning. Kegiatan pembelajaran tipe Jigsaw diungkapkan sebagai teknik mengajar cooperative learning yang menggabungkan kegiatan membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara

KOMENTAR UU ITE-2008

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 11 TAHUN 2008

TENTANG INFORMASI DAN TRANSAKSI ELEKTRONIK

Pasal 27

  1)   Setiap orang dengaan sengaja dan tanpa hakmendistribusikan dan/atau mentranmisikan dan/atau membuat dapat diaksesnya informasi Elektronik dan/ atau Dokumen Elektronik yang memiliki muatan yang         melanggar kesusilaan

Contoh RPP berkarakter mata pelajaran IPS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Add caption

(RPP)

Sekolah                       :  MINU KH. MUKMIN

Mata Pelajaran          : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas/ semester          : V/ I

Alokasi Waktu           :  2 x 35

Pertemuan Ke           : 2

Standar Kompetensi                     :

1.      Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskla nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman Kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan Ekonomi di Indonesia.